Det gode børneliv

Det betyder at ……

• Barnet har medbestemmelse og indflydelse på egen hverdag
• Barnet bliver anerkendt og respekteret som individ samt i fællesskaber
• Barnet bliver understøttet og udfordret i udviklende læringsmiljøer
• Der er et åbent, ærligt og tillidsbasseret forældresamarbejde
• Vi er bevidste om vores ansvar i forhold til barnets dannelse
• Barnet har mulighed for relationsdannelse
• Vi har et højt fagligt niveau
• Barnet indgår i forpligtende fællesskaber
• Der er et godt tværfagligt samarbejde

 

Metode – hvad vil vi gøre? Vi vil ……

• Inddrage barnet i hverdagens beslutninger
• Følge barnets spor
• Møde barnet i dets følelser, såvel både de positive og negative
• Vi er bevidste om dynamikken i børnefællesskaberne
• Være bevidste om at skabe rammer, hvor der er ro til fordybelse
• Planlægge aktiviteter, hvor barnet udfordres og understøttes i dets udvikling
• Holde os opdateret på ny faglig viden
• Bruge personalets forskellige faglige kompetencer
• Arbejde med de nye styrkede læreplaner
• Bruge de tværfaglige samarbejdspartnere, vi har mulighed for

 

Hvad skal der komme ud af det (succeskriterier)

• Trygge børn og forældre
• Børn i trivsel
• Børn med højt selvværd, selvtillid og i sund udvikling
• Selvstændige og omsorgsfulde børn, der udviser respekt for hinandens forskelligheder
• Personale med fælles udgangspunkt for det pædagogiske arbejde, som er med til at danne den røde tråd i Blæksprutten
• Børn, der har tilegnet sig normer, værdier og adfærdsmønstre, som vi mener er vigtige i det samfund, som de vokser op i
• Børn, der oplever engagerede og nærværende voksne
• Et godt, meningsfuldt og konstruktivt tværfaglig samarbejde
• Et godt og konstruktivt forældresamarbejde

 

Hvordan kan vi se om vi lever op til målet?

• at barnet ser sig selv som en succes
• at barnet føler sig betydningsfuld i forskellige fælleskaber
• at vi oplever børn, der er nysgerrige, stiller spørgsmål og kommer med ideer til aktiviteter i hverdagen
• at børnene har tillid til og bruger de voksne i hverdagen
• at vi har empatiske børn, der har forståelse for de sociale spilleregler og efterlever disse
• at vi oplever refleksion og faglige diskussioner i dagligdagen og til møder i personalegruppen
• at vi oplever børn som tør sætte sig selv i spil og udviser gå-på-mod
• at forældrene udviser tryghed og tillid til personalegruppen

 

Hvad betyder det for måden, vi tilrettelægger arbejdet på?

• Vi skal være opmærksomme på det enkelte barns udvikling både individuelt og i fællesskaberne og tager så vidt muligt udgangspunkt i dets behov og kompetencer
• Vi skal følge barnets spor ved at være lyttende og opmærksomme og samtidig inddrage børnene og deres ideer og interesser i planlægningen af aktiviteter
• Vi skal skabe en rød tråd gennem huset ved at give plads til faglige diskussioner i dagligdagen, på møder og samarbejde på tværs af stuer/afdelinger
• Der skal gives plads til fordybelse, sparring og tværfagligt samarbejde
• Vi skal organisere kreative og fysiske aktiviteter
• Vi skal bruge vores AKT-medarbejder i hverdagen